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    了她，她这样的学生，非要把大部分精力都放在学习上，才能维持自己的成绩，可不像你，一边打球，一边搞着各种杂七杂八的事情。”

    孟思扬说：“我搞什么杂七杂八的了？”

    文老师说：“你就说你转班，对一般学生来说，适应新的班集体都要花很多经历，你这岂不是很影响自己的学习。当然，你学习成绩好是靠悟性，她是靠死学，不一样，你也许不会受影响，她可就未必了。”

    孟思扬心想，老师原来是在给我做思想工作了，劝我不要谈恋爱。他说：“老师，我也没想多了，也不觉得自己影响她了。我也不想着跟她有什么很不一般的关系。我只是尽己所能，让她觉得高兴罢了。她有什么困难，我尽力帮她。我也不想让她因为我有多分神。”

    文老师轻轻叹了口气，说：“学校禁止学生谈恋爱，完全是胡扯。你们这个年龄段，怎么可能禁住？而且，就像亚当和夏娃偷吃禁果，学校越禁止你们做的事情，你们越觉得做起来有意思。”

    孟思扬说：“就像鲁迅在里面写的一样，正经摘的豆子，没偷来的豆子好吃。”

    文老师哈哈一笑，说：“不错。问题的原因不在你们，也不在学校。如果不是因为上学，放在过去，你们这些学生恐怕早就结婚了。”

    孟思扬愣了一下，说：“不错。我在农村上初中的时候，不少小学同学没上初中，听说他们有的都订婚了。”

    文老师说：“问题就在于，你们现在的年龄，用来学知识，是最好的黄金时间。可用来谈恋爱，那也是花样年华，最好的时间。人的生理如此，学校、学生，也都无可奈何。关键就在于，这个时间是谈恋爱更重要一些呢，还是学习更重要一些。”

    孟思扬心想，老师接下来就会劝我说，当然是学习更重要一些了。文老师说：“在我觉得，当然是谈恋爱更重要了。当年我上高中的时候，认识不到这个道理，后来到大学想谈恋爱的时候，迟了。我大学同学初中基本上都谈过恋爱，都有经验，不过大部分高中毕业后都分手了。他们到大学重新谈恋爱、追女生，各个都比我有经验得多，我是后悔莫及啊。”

    孟思扬问：“那……老师，您现在总结婚了吧？您都三十多了吧？”

    文老师说：“那当然。不过我老婆不是我大学时候认识的，是我工作之后，她也是老师。”

    孟思扬问：“您上的是师范大学吗？”

    文老师说：“嗯。哎，我们上的大学在你们眼里，不值一提。像你这样学习水平的学生，眼里应该只有清华北大复旦什么的，我上的是个省师范大学，你们根本不放在眼里的。”

    孟思扬说：“也不能这么说。您那个时候大学生都是稀罕货，不管哪个大学毕业的都分配工作，到哪儿都是宝贝。现在大学泛滥了。其实您那个时候什么省师范毕业的学生，待遇和现在的重点高校毕业生差不多。”

    文老师说：“唉，这就不消多说了。”

    两人沉默了片刻，孟思扬开口了：“老师，您孩子多大了？”

    文老师说：“啊？哦，刚上初中。”顿了顿，他说：“是个女儿，叫文蕊，花蕊的蕊。”

    孟思扬问：“那您打算让她考高中的时候也考一中来，您要教她吗？”

    文老师说：“那倒不必。当自己孩子的老师其实不好，总让孩子特殊化。”

    孟思扬问：“那她在哪个初中？十六中吗？”

    文老师摇头：“不。她在实验中学。”

    孟思扬“哦”了一声，说：“跟余婷是校友。”

    文老师说：“只是说来惭愧，我自己是老师，我女儿成绩却不怎么样。幸好才刚上初中，还有时间。要是就凭她现在在班里的排名，按照实验中学考上一中的比例，她就有些危险了。”

    孟思扬说：“有些危险？不是有指标生吗？另外，我听副榜班的同学说，他们班将近有一半，根本没到一中的分数线，中考考两三百分的都有，都是花钱‘黑’进来的。”他想起和他打过架的周闯他们。

    文老师冷笑一声：“副榜？上副榜，那也算考上一中吗？”满脸的不屑。孟思扬心想，文老师这话未免把副榜班看低了。其实正榜班中相当一部分指标生成绩还根本达不到副榜分数线，指标生的分数线更低，学校每年却还都会因为指标生达到指标线的人不够，把一些名额还给非指标生，那些拿指标的学生的水平就可想而知了。但无论怎么说，正榜班总体学习成绩比副榜班还是高得多，至少每次考试，年级前五十名里面，都基本不见副榜班学生的影子。

    文老师继续说：“其实就算她只考上副榜，凭我在学校的关系，找人把她转到正榜班来，也非难事。只是……嘿嘿，我身为老师，教人子弟，教的还是正榜班，却连自己的孩子都考不上正榜，到了正榜班也是拖班里后腿的，要让她同学都知道了她老爸是学校的老师，我颜面何存？反正我是打定主意，哪怕她考不上一中，也绝不找人给她弄个指标，哪怕让她去上二中，也不让她上我们学校的副榜。”

    孟思扬说：“您难道就因为顾忌自己的面子，不让她享受更好的教育环境吗？”

    文老师摇头，说：“你们一部组织小班，也就是精英班、实验班，你觉得，你能不能保证，一个高一过去，你们这级部前几十名的学生，考试还整好稳稳当当的占住前几十名？一个不落下去？抑或是，因为你们小班教学环境特别好，以至于就算小班最后一名，也远远超过不是小班的第一名？”

    孟思扬说：“这……恐怕不大可能。”

    文老师问：“那你觉得，会是怎样？换句话说，小班的最后一名，到头来放在级部里面，还能排到多少？”

    孟思扬说：“这……至少不会很差了。”

    文老师笑了笑，说：“未必。我教一中好几年了，一中每个级部每年都以各种名目组建实验班，到最后结果，实验班的后几名，远远滑下去了，甚至于放在副榜班，都排不到班里前几名了。这又如何说？这不是误人子弟吗？”

    孟思扬说：“话也不能这么说。也许如果他们不在实验班，会滑的更快。”

    文老师说：“也许。但你要考虑一个心理因素。他们既然选进了实验班，那都曾经是级部前三四十名的佼佼者，即使是第四十名，平均下来，在班里也是前五名以内的。但到了实验班，无论这个实验班多么精英，它总有人要当倒数第一吧？即使他的成绩放在原来班里还是前几名，但他身在实验班里，看不到原班同学对他这个成绩感叹他多厉害，他所知道的只是自己在这个实验班里垫底，同学们各个都比他强。这种情况下，就有两种极端，一